此环节培养学生合作能力、表达能力和思考能力)5、母亲临终时交代了什么6、探究好好活师：作者明白了妈妈的良苦用心了吗师：你能找出相关的语句吗(设计意图：从菊花盛开的各种颜色，引导学生正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命从而突破本课的教学难点)四、情景体验，真情告白师：从此，作者像秋风中盛开的菊花一样，活得泼泼洒洒、烂烂漫漫;从此，作者振作起来，成为了一位大作家如今，正好是清明时节，作者面对着母亲的遗像，他会说些什么呢(以母亲的遗像为背景图，播放《烛光里的妈妈》背景音乐，创设清明扫墓的情景，让学生真情表白，从而感受和表达朴素而深厚的母爱)五、渗透教学，升华思想师：是啊谁言寸草心，报得三春晖

)五、EnlargementT: Today we’ve learnt lots of animalsBut which do you likeNow talk in groups: What are your favorite animalsWhySs: (Talk in groups)T: StopNow write down your ideasYou can write like this: My favorite animals are …Because… T: Who want to read your sentencesS1: …S2: …T: You are very lovely

2、本文讲了一件什么事3、读完这篇文章后，你有怎样的感受第二课时一、导入师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧二、品读课文师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受(二)、全班交流，指导朗读1、学生可能谈到秋天月夜的美好第二自然段：秋天“月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……也照亮了……”月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好(让学生根据文本展开想象，月光还照亮了哪些地方)第四自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”

系统性红斑狼疮这个病可能很多朋友都很少听到，所以对这个病并不了解，但近年来随着经济的发展，环境污染越来越严重，系统性红斑狼疮的发病率不断提高，已引起越来越多人的重视，为了让大家更好的认识这个病，下面我们来关注下系统性红斑狼疮简介系统性红斑狼疮是一种弥漫性、全身性自身免疫病，主要累及皮肤粘膜、骨骼肌肉、肾脏及中枢神经系统，同时还可以累及肺、心脏、血液等多个器官和系统，表现出多种临床表现;血清中可检测到多种自身抗体和免疫学异常系统性红斑狼疮好发于青年女性，发病高峰为15～40岁，男女发病比例为1：9左右幼年和老年性系统性红斑狼疮的男女之比约为1：2全球的患病率约为十万分之三十至五十，我国的患病率约为十万分之七十